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Ulrich Beck y la segunda modernidad: The Undertaker


«Hay dos maneras de acabar con el paro: crear puestos de trabajo o abrir las puertas correderas de la sociedad» para excluir a los que sobran no contándolos, simplemente, porque «en Europa se dice que se lucha contra el paro, pero en realidad se lucha contra los parados. Por eso se falsean las estadísticas y se convierte a los desempleados en buscadores de trabajo». 

El flagrante aumento del paro responde a la propia lógica del capitalismo. Pero no crece sólo por los avances tecnológicos que hacen innecesarios a cada vez más trabajadores. El sistema siempre ha necesitado desempleados,…

La lógica del capitalismo, sus contradicciones, el desequilibrio entre ganadores y perdedores está llegando a tal extremo que, lo hemos dicho más de una vez, el desenlace de toda esta historia será muy violento

«Si el capitalismo tecnológicamente avanzado disminuye el volumen de trabajo a tiempo completo, bien pagado y seguro, las sociedades de la segunda modernidad deben buscar otras vías de desarrollo.

http://www.finanzas.com/opinion/cristina-vallejo/20130117/tasa-paro-espana-somos-4045.html

Esto son estractos del artículo de Cristina Vallejo (@acvallejo)haciendo referencia a las tasas de paro en España y situandonos según formulaba Ulrich Beck sociologo que esta especializado en «la exploración de las condiciones cambiantes del trabajo en un mundo de creciente capitalismo global, de pérdida de poder de los sindicatos y de flexibilización de los procesos del trabajo, una teoría enraizada en el concepto de cosmopolitismo. Beck también ha contribuido con nuevos conceptos a la Sociología alemana, incluyendo la llamada «sociedad del riesgo» .» Según wikipedia 

A partir de aquí asumo que escribo de oído, no se de Sociología pero la lectura me deja unas cuantas intuiciones que si que quiero compartir.

  • Desempleo. El artículo habla de una sociedad postlaboral, dado que los altos niveles de paro solo se puede reinventar el empleo personal. A nivel económico el mensaje mas parecido es el que describe el profesor Niño Becerra, con unas tasas de paro altas durante mucho tiempo, trabajo en precario y sin modelo de desarrollo capaz de ver que pueda abosorver algo de esos 6 millones o mas de gente con ganas de trabajar y que no tiene ingresos. A pesar de todo apunta con una vía optimista, por decirlo de alguna manera. Aunque el artículo no lo dice, si leo a Beck igual descubro que apunta a aumentar el círculo social y cultural del individuo, una vez se ha superado la familia como estructura social. Me gusta lo que intuyo la importancia de las salidas que busquen el colectivo en lugar de las salidas tipo sálvese quiém pueda.
  • Instituciones. No hace falta insistir en que las instituciones que han dominado la sociedad industrial del XIX como partidos políticos y sindicatos están ahora fuera de dar respuesta a la sociedad. Pero sin duda ante los movimientos sociales están obligadas a llevar las inquietudes de la gente que se muestra en la calle y hacerlas norm y presupuesto, si pretenden seguir teniendo algo que decir. Renovarse o morir, no hay instituciones nuevas y las antiguas no sirven ante la globalización.
  • Violencia. De verdad que no será cruenta la respuesta social, como dice la autora. Supondre que lo que quiere decir que no habrá una nueva guerra franco-prusiana en Europa, pero la violencia existe y las guerras no declaradas se suceden, casi da vergüenza enumerar escenarios como Libia, Siria, Malí, Pakistán. O los actos de violencia en Grecia, Londres, suicidios públicos y publicados. Dolor a fin y al cabo, es lo que menos me convence. Supongo que espera una violencia como la de la lucha libre americana, buenos y malos en un entorno controlado tan poco creíble como  espectacular. Con unos obreros tan dedicados como vigorexicos, tan explotados como el show los necesite y al final nos queda el enterrador, The Undertaker nos reinventamos para seguir con el show.
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Un país de analfabetos financieros


Un país de analfabetos financieros

Artículo publicado en mayo de 2012 en el diario El País, que me impacto en el hecho de la necesidad de la alfabetización económica.

Creo que es más importante enseñar esto que solo el fomento de los emprendedores. Los emprendedores necesitan a las ideas de negocio que se les deje evolucionar, si ha de ser con una ley de fomento, con simplificación de trámites, acceso al crédito, y políticas de crecimiento.

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¿qué enseñamos de economía?


¿qué enseñamos de economía?

En la edición digital del diario 20minutos del día 9 de febrero sale indica que se anuncia un plan para enseñar economía en la educación primaria  de Australia y que eso ha llevado protestas por parte de las profesores que ya avisan que esto puede perjudicar a otras tareas propias de primaria como aprender a leer, matemáticas, ciencias y educación social.

Esto es excusa para compartir una pregunta que hice a algunos de mis contactos de facebook que son profesores, desde aquí mi agradecimiento público a todos por atender mi pregunta. La misma que encabeza el post. Para compartir lo que me enseñaron aquí hay en dos ciclos de bachillerato dos asignaturas Economía que es de un curso y Economía de empresa que tiene dos cursos (currículos descritos en Decreto 142/2008 DOGC 5183 caso de Cataluña ya que es donde vivo) y ademas se añade desde este curso una optativa de oferta obligatoria de fomento de la emprendeduria en secundaria. En primaria se enseña las fracciones y los céntimos para contar ok, igual me dejo algo pero no creo que mucho.

Después de leerme con cariño los currículos de las asignaturas ambas parecen una buena introducción a conceptos que son interesantes. Creo que está bien que se sepa algo de política monetaria, marketing, componentes de demanda agregada, lo que es un plan de empresa, fomentar el espíritu emprendedor …. pero está volcado desde el lado de empresa básicamente ¿y como trabajadores? hay un punto que habla de negociación colectiva, estatuto trabajadores, convenios colectivos, calcular una hoja salarial ¿ como consumidores? habla de buscar información de productos financieros en otro punto del temario. ¿Se habla de los diferentes tipos de formas sociales? ¿se enseña aún a la gente a calcular un tipo de interés simple, compuesto, un TAE? Hablando con otro compañero que trabaja en banca recuerda que seria necesario que se estudie que representa una hipoteca.

En resumen me gusta que se enseñe economía, pero me parecede demasiado sesgado que se de mas peso a las personas como empresa que a las personas en otras funciones de economía como consumidores. Espero que este esquivocado, pero es que me pierde el pensar mal es parte de #HumanTouch

Gracias especiales a Ana, Cristina, Erika, Lluis, Vicenç, Gemma, Victor, Oscar y Ramón por la información  y a todos los profesores que conozco,y a todos los que me han enseñado a ser parte de lo que soy.

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Esto es lo que hay que explicar de empleo y gasto público…


Si lees en un blog de un diario digital como Cotizalia de El Confidencial, que no cojea de izquierdista, lo siguiente:

«Las autoridades tienen herramientas para solucionar la crisis. No se trata de «planes E”, ni de despilfarrar, ni imprimir dinero, ni que el Estado me arregle la vida. Se trata de:

1)      Tener la voluntad de arreglar la crisis y dejar de verla como una oportunidad.

2)      Dejar de engañar y mentir con ideas del S. XIX que hasta el BIS desmonta.

3)      Dejar de aplicar las medidas de austeridad que han fracasado.

4)      Aplicar las medidas que la experiencia prueba que funcionan.

5)      Dejar de leer a “expertos de fin de semana”.

6)      Aprender de gente que sí sabe, como Godley, Minsky, de Grauwe, Fisher…

7)      Poner a la gente primero y ayudarla a que encuentre trabajo»

Es esto por lo que me interesa decir, que hay que poner a las personas primero es #HumanTouch por supuesto adjunto el link del artículo Cuando la prioridad es reducir el gasto público y no los seis millones de parados