Hegemonía cultural de sofá (de Oscar Mateos)


La presencia mediática de algunos economistas se debe a su valia y a lo que supone como personaje. Liberalismo (del neo), independentismo y el valor visual de ser el “de las chaquetas de colores”. Profesionales buenos hay muchos, personajes hay pocos.

photo credit: koke via photopin cc

TODO ES POSIBLE

Que-es-la-falacia-de-los-servi_54369320793_53699622600_601_341 Desde hace años es habitual ver al economista Xavier Sala-i-Martín como economista de cabecera de algunos programas de TV3. Más allá de divergir ideológicamente, no tengo nada en contra de Sala-i-Martín, al que hay que reconocer gran capacidad pedagógica para divulgar la economía como él la entiende y por ser académicamente un prolífico autor. Ahora bien, el problema es que programas como ‘Divendres’ (TV3) han acabado erigiendo a Sala-i-Martín como una figura ideológicamente neutra a la hora de explicar los diferentes problemas y soluciones económicas (vídeo). En lugar de presentarlo como una opción entre tantas de interpretar la realidad económica, y donde podrían caber muchísimos otros economistas de ideología opuesta, Sala-i-Martín se ha convertido en una enciclopedia económica, supuestamente vacía de valores y de ideología, teniendo respuestas de “sentido común” para todo lo que se le pregunta.

Ver la entrada original 392 palabras más

Lecciones de economía en una servilleta del Glaciar de Plaza Real


Cuando a uno le hacen firmar una servilleta en un bar, lleno de apuntes sobre una crisis financiera, o tus amigos están muy mal o algo has hecho bien. La anécdota me ocurrió un viernes de enero de 2009 en el Bar Glaciar de la Plaza Real en una noche de grandes encuentros. De hecho quién me hizo firmar la servilleta es profesora de instituto y la conocí allí.

Durante estos 5 años desde “lo de lehman” me ha interesado como se cuenta estas crisis por periodistas, economistas, tertulias y como economista he tenido que ser cronista para mis conocidos. Y fruto de esto aparte de muchos conversaciones de sobremesas, también ha nacido este blog.

¿qué aprendido de mi en este tiempo?

  • Esa noche, y una conversación reciente con unas buenas asesoras (muy brujillas ellas) me certifican y eso para mi es importante. Que tengo una buena pedagogía para hacer entender temas económicos, y que en esto pongo pasión.
  • Los 5 años que distan de ese día de enero han pasado muchas cosas y eso me ha ayudado a fortalecer mi resilencia, aunque no sabía ni que era.
  • Por una presentación en Casa Asia en diciembre del año pasado conocí una iniciativa en Reino Unido de educación para jóvenes. Se llama MyBnk.org y te hace decir yo de mayor quiero hacer eso aquí. Y con 41 ya me considero mayor (en este sentido). También quiero hacer otras cosas a nivel laboral.
  • He conocido la importancia de no perder el norte, entre todos.
  • Me gusta mucho ir en bici. Y repararla.
  • Los ordenadores de mas 5 años aún funcionan bien si los cuidas. Los coches ni te cuento.
  • Si conoces tus miedos, puedes vivir con ellos sin que te amarguen la vida.
  • ¡¡ A las penas, puñalaaaaas!!.
  • Cerveza artesana del Montseny, está en varios momentos chulos como la visita a su fabrica la charla en el Glaciar y un concierto reciente en Gracia.
  • Tendrás que quedar conmigo para que te cuente más.

Se acerca pasar a otro nivel, pero esos pasos hay que hacerlos y contarlos cuando sean realidades.

¿qué enseñamos de economía?


¿qué enseñamos de economía?

En la edición digital del diario 20minutos del día 9 de febrero sale indica que se anuncia un plan para enseñar economía en la educación primaria  de Australia y que eso ha llevado protestas por parte de las profesores que ya avisan que esto puede perjudicar a otras tareas propias de primaria como aprender a leer, matemáticas, ciencias y educación social.

Esto es excusa para compartir una pregunta que hice a algunos de mis contactos de facebook que son profesores, desde aquí mi agradecimiento público a todos por atender mi pregunta. La misma que encabeza el post. Para compartir lo que me enseñaron aquí hay en dos ciclos de bachillerato dos asignaturas Economía que es de un curso y Economía de empresa que tiene dos cursos (currículos descritos en Decreto 142/2008 DOGC 5183 caso de Cataluña ya que es donde vivo) y ademas se añade desde este curso una optativa de oferta obligatoria de fomento de la emprendeduria en secundaria. En primaria se enseña las fracciones y los céntimos para contar ok, igual me dejo algo pero no creo que mucho.

Después de leerme con cariño los currículos de las asignaturas ambas parecen una buena introducción a conceptos que son interesantes. Creo que está bien que se sepa algo de política monetaria, marketing, componentes de demanda agregada, lo que es un plan de empresa, fomentar el espíritu emprendedor …. pero está volcado desde el lado de empresa básicamente ¿y como trabajadores? hay un punto que habla de negociación colectiva, estatuto trabajadores, convenios colectivos, calcular una hoja salarial ¿ como consumidores? habla de buscar información de productos financieros en otro punto del temario. ¿Se habla de los diferentes tipos de formas sociales? ¿se enseña aún a la gente a calcular un tipo de interés simple, compuesto, un TAE? Hablando con otro compañero que trabaja en banca recuerda que seria necesario que se estudie que representa una hipoteca.

En resumen me gusta que se enseñe economía, pero me parecede demasiado sesgado que se de mas peso a las personas como empresa que a las personas en otras funciones de economía como consumidores. Espero que este esquivocado, pero es que me pierde el pensar mal es parte de #HumanTouch

Gracias especiales a Ana, Cristina, Erika, Lluis, Vicenç, Gemma, Victor, Oscar y Ramón por la información  y a todos los profesores que conozco,y a todos los que me han enseñado a ser parte de lo que soy.